Det sociale liv
Venskaber er dyrebare og giver værdi i hverdagen, og det er i ungdomsårene, vi for alvor begynder at etablere selvstændige og varige venskaber, der rækker ind i voksenlivet. Sociale netværk er vigtige for at blive en del af et fællesskab, udvikle sin egen identitet, og det er der, man bevæger sig væk fra sin far og mor og får sit eget selvstændige liv Venskaber er dyrebare og giver værdi i hverdagen, og det er i ungdomsårene, vi for alvor begynder at etablere selvstændige og varige venskaber, der rækker ind i voksenlivet. Sociale netværk er vigtige for at blive en del af et fællesskab, udvikle sin egen identitet, og det er der, man bevæger sig væk fra sin far og mor og får sit eget selvstændige liv med venner.
Har man et handicap, kan det dog ofte være udfordrende at etablere og vedligeholde venskaber, og man skal nogen gange have hjælp til at opsøge miljøer, hvor man kan møde nye kammerater. Vigtigst er det, at man ikke giver op, men er opsøgende og initiativrig. Ikke mindst hvis man, modsat vennerne, sidder i kørestol, har svært ved at tale eller ikke kan være med til fodbold sammen med de andre.
Nogle oplever måske også, at deres kognitive vanskeligheder gør det svært at være sammen med vennerne. Andre gange er man afhængig af hjælp fra sin far eller mor eller en hjælper. Uanset din situation er det vigtigt at melde ud, at man ønsker at være en del af fællesskabet og tage initiativer til at lave ting, som er muligt på de vilkår, man nu har. En ledsagerordning kan være aktuel – læs mere her.
Forslag til sociale aktiviteter og netværk:
CP Ung - For dig der har cerebral parese og er mellem 15 og 35 år
SUMH - Bliv frivillig i SUMH og vær med til at gøre opmærksom på vilkårene for unge med handicape
Egmont Højskolen - På et højskoleophold kan du møde andre ung
Det sociale liv
Sociale relationer og fællesskaber er vigtige for alle mennesker. Men det sociale samspil er en af de største udfordringer, både hvis man har fysiske begrænsninger og kognitive vanskeligheder. Det har mange børn med cerebral parese. Derfor er det vigtigt, at du også ved, hvilke kognitive vanskeligheder dit barn har, så kammerater, andre forældre og lærere kan tage hensyn. Når du har viden om dit barns kognitive udfordringer, så vær åben omkring dem, så kammeraterne og deres forældre ikke misforstår dit barn. I mange tilfælde vil det være muligt at forbedre barnets muligheder for at deltage i sociale sammenhænge, hvis man ved, hvilke forhold der skal være gældende for, at dit barn fungerer bedst muligt. Hvis dit barn for eksempel er lydfølsomt, kan det være en udfordring at være til børnefødselsdage, hvor der er et højt lydniveau. Dit barn vil blive træt og reagerer måske ved at blive sur og indelukket, stædigt eller ked af det. Men de andre børn og voksne kan tage hensyn, hvis de ved, at dit barn er lydfølsomt. Det kan være ved at få en pause fra festen, eller at dit barn kun er med til noget af fødselsdagen, hvor de mindre voldsomme lege er programsat. Et andet eksempel er, hvis dit barn har abstraktionsvanskeligheder og derfor er meget konkret tænkende. Så vil der opstå misforståelser gang på gang, fordi dit barn tager tingene bogstaveligt og ikke forstår ironi og godmodige. Det skal omgivelserne også gøres opmærksom på, så man kun siger det, man virkelig mener til dit barn.